20 de Mayo de 2016

Referido a la clase de teoría:

En la clase de hoy hemos repasado un poco el último tema que daremos para finalizar la asignatura, estamos hablando del tema 5.

En la mañana de hoy hemos realizado una serie de preguntas importantes relacionadas con el tema que nos sirve de repaso también.

Entre algunas de ellas están las siguientes:

-¿Que tipo de preguntas de un cuestionario seria la siguiente?

¿estas satisfecho con la asignatura? SI/NO

La respuesta: es una pregunta Cerrada Dicotómica

Otra de las preguntas que se han realizado:

-En el desarrollo de una entrevista, es muy recomendable que el entrevistador haga juicios de valor sobre las opciones del entrevistado:

Falso

Es falsa porque como hablamos en la clase anterior, si hacemos juicios sobre las respuestas que hace el entrevistado condicionaríamos sus contestaciones y por lo tanto no es conveniente.

Por ejemplo:como docentes no es conveniente que en la entrevista inicial que le hacemos a los padres de nuestros alumnos/as demos nuestra valoración antes de que conteste a las preguntas que se le expongan, pues estaríamos condicionando su respuesta.

Por ello, en clase se ha repetido tantas veces que las entrevistas iniciales son muy importantes para conocer datos e información que nos interesa acerca de los niños/as, sin hacer nunca juicios de valor, y no juzgar decisiones solo dar recomendaciones de una forma respetuosa y educada.

Hemos repasado el proceso general de investigación, muy importante por cierto, para la elaboración de la actividad que se va a proponer posteriormente.

El punto de partida sería :

Primero concretar el problema( a partir de una situación o tema concreto)

Luego, revisión teórica-->hipótesis/cuestiones de la investigación, ¿a que queremos responder con esta investigación?--->Diseño de investigación -->Recogida de datos----> Análisis de datos-->> y por último, conclusiones que sirven para emprender mejoras,modificar, comprender...

Hemos hablado sobre el proceso de redacción y los errores, poniendo de ejemplo la práctica D que es la última que tenemos que entregar , dándonos una serie de pautas y ejemplos para evitar dichos errores, entre los que se encuentran:

No se aporta nada nuevo, tampoco se usan muletillas,barbarismos,repeticiones, evitar también la ambigüedad ( es decir, no dar la opinión del redactor)

Algunas soluciones para evitar los errores

-Distanciamiento:dejar el informe por un tiempo y volver a retomarlo( muchas veces ek fallo está en que nos bloqueamos ).

En este punto , quiero concretar una experiencia personal y es que en muchas ocasiones cuando tengo que empezar a redactar algún informe o trabajo me quedo en blanco, bloqueada sin saber como empezar, entonces me calmo y lo retomo en un momen to en el que me encuentro tranquila e inspirada.

-Revisión: es también una buena técnica para evitar errores , ya que muchas veces cuando nos ponemos a escribir no nos damos cuenta de los errores que vamos cometiendo a lo largo del trabajo, y aun leyéndolo no das con los fallos, por eso es importante que no solo lo revises tú sino una amiga pues te ayudará a ver aquellos errores que tú no encuentras.

Por último, como he dicho anteriormente la profesora a propuesta una actividad para repasar el examen.

La actividad es la siguiente: En el aula tenemos un niño que rechaza relacionarse con los compañeros, participa poco, se muestra apático y juega solo.

Para hacer esta actividad, debemos ir guiándonos en el proceso de investigación general.

Y como valoración personal, nuestro grupo opina que sería interesante poner una actividad "piloto" una vez corregida la actividad, y poder así mejorar en lo que hayamos fallado.

Referido a la clase práctica:

En la clase práctica de hoy día 23 de Mayo, hemos continuado realizando la práctica que nuestra profesora Jaione nos mandó la semana pasada. 

Esta práctica podríamos decir que es un poco la continuación de la practica B.

En la práctica B debíamos realizar una observación en un colegio a diversos niños, en esta práctica observamos diversos aspectos como ¨participa en las tareas colectivas¨ o ¨participa en la lecto-escritura¨...

A raíz de ahí hemos tenido que realizar la práctica D. 

Jajone en la clase de hoy